TeoricaMente 1

Questa pagina tratta di argomenti di base della psicologia,

 i suoi meccanismi, le sue leggi. Quei  meccanismi e quelle leggi

che tutti utilizziamo, ma…  senza saperlo.

Una facoltà perduta

Qualsiasi scienza, o disciplina, o materia, studia qualcosa: la botanica studia le piante, la zoologia studia gli animali, l’astronomia studia gli astri, ecc. La peculiarità di materie come la filosofia, o la fisiologia, o la psicologia sta nel fatto che è l’uomo che studia sé stesso. Il proprio pensiero nella filosofia, il proprio corpo e il suo funzionamento nella fisiologia, il proprio mondo interiore nella psicologia. In quanto osservatore di sé stesso, ogni essere umano dovrebbe essere in grado, cioè competente, a parlare di sé stesso. Purtroppo, spesso non è così. Spesso pensiamo, decidiamo, scegliamo, e agiamo, in modo del tutto inconsapevole. Il che significa che raramente ci chiediamo l’origine di idee, scelte ed azioni che pure ci appartengono e che costituiscono – nel bene e nel male – l’impalcatura di quella complessa costruzione che è la nostra esistenza.

Pur tenendo sempre presente la maggiore difficoltà della psicologia rispetto alle cosiddette scienze esatte, è tuttavia possibile applicare alla psicologia i criteri generali del metodo scientifico, alla base del quale c’è l’osservazione.

L’osservazione è il principale strumento del metodo scientifico: nel caso della psicologia umana, parliamo di osservazione empirica (dal greco empeirìa = esperienza), e cioè osservazione non di un oggetto, ma di un evento, di un fenomeno. Ovviamente, in questo campo, non sempre l’evento da osservare è riproducibile in laboratorio, come, ad esempio, la maggior parte degli esperimenti di fisica o di chimica. Molte acquisizioni in psicologia si sono avute per l’osservazione casuale di fenomeni non provocati artificialmente; ma non per questo sono meno valide.

Ad esempio, sappiamo che un bambino privato dalla nascita della presenza di altri esseri umani, e allevato dai lupi, acquisirà il comportamento dei lupi. Sappiamo che è così certo non per merito di un esperimento, ma perché casualmente, e disgraziatamente, questo fatto è accaduto e c’è stata quindi la possibilità di osservarlo.

Ma lasciando da parte il campo dello studio e della ricerca, anche nella nostra vita quotidiana può essere interessante riscoprire ed affinare questa nostra capacità innata, ma così poco utilizzata nella vita adulta. Il bambino piccolo passa gran parte del suo tempo ad osservare ciò che gli accade intorno e lo fa con un’attenzione ed una concentrazione a volte sconcertanti. Eppure, questo fatto non dovrebbe sorprenderci: se ci pensiamo un attimo, è vitale per qualsiasi essere vivente acquisire il maggior numero di informazioni possibile sull’ambiente che lo accoglie e nel quale dovrà imparare a sopravvivere da solo. Poi, col passare degli anni, è come se perdessimo questa capacità, questa curiosità e, distratti da troppe cose senza importanza, smettiamo di guardarci intorno.

 Tanto più smettiamo, o non cominciamo mai, a guardarci dentro. Ed anche in questo dovremmo recuperare quella inesauribile capacità infantile che costituisce il tormentone dei genitori: la capacità di chiedere il perché di tutto.

Perché non riproviamo anche noi, adulti smaliziati e distratti, a chiederci il perché delle cose? Potremmo accorgerci di quanti automatismi, luoghi comuni e pregiudizi è costellata la nostra vita, e magari potremmo riuscire a sfrondarla un po’ da tanti falsi problemi.

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